Определим сильные стороны и зоны развития ребенка
Нейропсихолог
Мини группы до 4 детей
Видимый результат
Развитие внимания, памяти
и мышления
Помощь детям с трудности
в обучении
Чтение, письмо и счёт
по методике Зайцева
Подготовка к школе
без стресса и перегрузки
СПОКОЙНО И С РЕЗУЛЬТАТОМ
ПОДГОТОВЛЮ ВАШЕГО РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Отлично!
Оставьте свое имя, номер телефона и я с вами свяжусь
3
2
1
Здесь ребенок не просто обретает навыки, он учится думать, понимать и с интересом познавать этот мир.
Обучение начинается с понимания ребенка. Поэтому в основе моей работы — нейроподход, мини-группы и наблюдение.
ПОНИМАНИЕ
Каждый ребенок развивается в своем темпе. Без сравнения, без давления, с уважением к его особенностям.
ТЕМП
Ребенок учится лучше тогда, когда ему интересно исследовать мир. Это топливо для развития навыков.
ИНТЕРЕС
нейропсихологический взгляд на развитие ребенка
Не заставлять -
а понимать:
РИТМ ЗАНЯТИЙ
Абонемент:
8 занятий = 5 600 ₽
(всего 700 ₽ за урок)
2 раза в неделю по 1 часу — идеальный график для вашего ребенка. Спокойно, эффективно, без перегрузок.
НЕЙРОПОДХОД
Использую нейроподход: развиваю не только академические знания, но и функции мозга, которые лежат в основе успешного обучения — внимание, память, мышление и самоконтроль
СРЕДА
Создала спокойное и светлое пространство, где ребенку комфортно учиться, ошибаться и раскрывать свои способности
ИНТЕРЕС
Обучаю не через заучивание, а через интерес и исследование окружающего мира. Любознательность становится основой для формирования устойчивых навыков
МИНИ-ГРУППА
Работаю в мини-группах до 4 человек, поэтому вижу и учитываю особенности каждого ребенка
с вашим ребенком
Как я работаю
3-4 года
Первые открытия через игру
В этом возрасте самое важное — сохранить природное любопытство ребенка. На занятиях мы развиваем речь, внимание, память, мышление, мелкую моторику и навыки общения через игру, движение и исследование окружающего мира. Малыши учатся задавать вопросы, рассуждать, замечать закономерности и делать первые самостоятельные открытия.
Развиваем:
Речь и словарный запас;
внимание и память;
мелкую моторику;
сенсорное восприятие;
коммуникативные навыки
4–5 лет
Учимся думать, сравнивать и исследовать
Это возраст активного познания мира. Дети начинают устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать и искать ответы на свои многочисленные «почему». Через игровые задания и нейроупражнения мы развиваем мышление, внимание, пространственные представления и постепенно формируем основу для будущего обучения чтению, письму и математике.
Развиваем:
Логическое мышление;
внимание и усидчивость;
пространственное восприятие;
координацию и межполушарное взаимодействие;
интерес к обучению.
5–6 лет
Формируем уверенную основу для обучения
В этом возрасте ребенок готов осваивать первые академические навыки. Мы обучаем чтению, письму и счету по методике Зайцева, но делаем это через интерес, игру и понимание. Одновременно развиваем внимание, память, самоконтроль и умение работать по инструкции — навыки, которые помогут ребенку чувствовать себя уверенно в школе.
На занятиях:
Обучение чтению по методике Зайцева;
первые навыки письма;
математические представления;
развитие внимания и памяти;
подготовка руки к письму.
6–7 лет
Учимся думать, сравнивать и исследовать
Это возраст активного познания мира. Дети начинают устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать и искать ответы на свои многочисленные «почему». Через игровые задания и нейроупражнения мы развиваем мышление, внимание, пространственные представления и постепенно формируем основу для будущего обучения чтению, письму и математике.
Развиваем:
Логическое мышление;
внимание и усидчивость;
пространственное восприятие;
координацию и межполушарное взаимодействие;
интерес к обучению.
КАКИЕ ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ?
Все группы разделены по возрастам, для комфортного процесса обучения
Папа Алисы
Антон С.
Эти занятия — просто спасение для нашей семьи! Ольга Игоревна нашла ключик к дочке с первого раза. Ребёнок сам рвётся заниматься, а мы за полтора месяца получили беглое чтение и полное спокойствие за подготовку к школе. Преподаватель дала не только результат, но и понятный план развития. Больше не переживаем — второго тоже ведём только к ней! Всем, кто сомневается: поверьте, это лучшее, что можно сделать для ребёнка и своих нервов
5.0
Мама Бориса
Юлия С.
Нейродиагностика показала, что нюансы в развитии есть, но всё корректируемо! В 4 года у нас есть время подготовиться к школе основательно. Огромное спасибо Ольге Игоревне за проделанную работу, она прекрасный педагог и специалист
5.0
РОДИТЕЛЕЙ
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
ЦЕНЫ
И ТАРИФЫ
Нейродиагностика
Диагностика дошкольников обычно включает игровые и обучающие задания, которые помогают специалисту оценить различные аспекты когнитивного и эмоционального развития ребёнка.
Бесплатно*
- Дам родителям рекомендации по развитию ребёнка
- В случае выявления отклонений — выделим зоны роста и где нужно догонять
*При заключении месячного абонемента
Месячный абонемент
2 раза в неделю по 1 часу — идеальный график для вашего ребенка. Спокойно, эффективно, без перегрузок.
Абонемент: (всего 700 ₽ за урок)
5 600 ₽ / мес.
Разовое занятие
Индивидуальное или групповое занятие. Догоняем выбранную вами тему в игровой форме. Так же дам рекомендацию по развитию ребенка
1 000 ₽ / занятие
Нейродиагностика
Оставьте свое имя, номер телефона и я с вами свяжусь
Месячный абонемент
Оставьте свое имя, номер телефона и я с вами свяжусь
Разовое занятие
Оставьте свое имя, номер телефона и я с вами свяжусь
С чего начинается обучение?
Я приглашаю вас на нейродиагностику, которая покажет, как работает мозг вашего малыша, насколько развиты внимание, память и мышление. Без стресса, без аппаратуры, только в игровой форме. Результат — чёткая картина сильных сторон и зон роста. Это позволит мне выстроить идеальную программу обучения именно для вашего ребёнка.
Образование и квалификация:
- Профессиональная переподготовка по программе «Практический курс по детской нейропсихологии». Квалификация: «Психолог-консультант» со специализацией «Детская нейропсихология».
- Профессиональная переподготовка по специальности «Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС».
- Высшее экономическое образование (2008).
Ключевые компетенции:
- Владение уникальной методикой раннего обучения чтению Н. Зайцева, позволяющей ускорить освоение навыка в 2–3 раза по сравнению с традиционными подходами.
Постоянное развитие:
- Прошла 2 курса по методике Зайцева у непосредственных учеников Н. А. Зайцева.
- В настоящее время прохожу курс «Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма» для комплексной помощи детям в развитии чтения и письма.
Обо мне
МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ В ИГРЕ
МЕТОДИКА ЗАЙЦЕВА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ: ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ В ИГРЕ
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ЫОПРОСЫ
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ЫОПРОСЫ
Основная идея заключается в том, чтобы «обучить мозг» ребенка через естественную для него деятельность — игру и движение. Методика Зайцева изначально построена на принципе «вижу, слышу, трогаю», задействуя зрительную, слуховую и тактильную память. Нейропсихологический подход добавляет к этому целенаправленную стимуляцию высших психических функций (внимания, памяти, мышления) и синхронизацию работы обоих полушарий . Вместо скучного запоминания букв, ребенок активно двигается с кубиками, поет склады, ищет нужные сочетания — и в этот момент его мозг активно развивается. Такой подход особенно эффективен для детей от 3 до 7 лет, так как он опирается на их ведущую деятельность.
Интеграция может быть очень органичной. Вот несколько примеров:
- Игры на межполушарное взаимодействие: Предложите ребенку одной рукой показывать склады на большой таблице, а другой — одновременно выкладывать это же слово из кубиков. Или использовать «межполушарные доски» и «прописи»: ребенок может обводить склады на таблице двумя руками одновременно или выполнять зеркальные движения .
- Ритмические упражнения и дыхательные гимнастики: Пропевание складов из методики Зайцева прекрасно сочетается с ритмичными хлопками, шагами или дыхательными упражнениями (например, «надуй шарик» на гласный звук), что развивает самоконтроль и чувство ритма.
- Развитие мелкой моторики: Сортировка кубиков (большие/маленькие, деревянные/золотые) или их тактильное обследование перед тем, как назвать склад, стимулирует тактильное восприятие и речевые зоны мозга.
Хотя методика Зайцева может использоваться с раннего возраста, нейропсихологи подчеркивают, что наиболее подходящий возраст для целенаправленной коррекционно-развивающей работы с использованием нейроигр — от 4 до 7 лет . В этом возрасте мозг ребенка наиболее пластичен и готов к формированию новых нейронных связей. Объединенный подход особенно эффективен для подготовки к школе, так как одновременно развивает навык чтения и «созревание» мозговых структур, отвечающих за произвольное внимание и усидчивость. Для детей 3 лет занятия должны проходить в еще более легкой, игровой форме, с упором на сенсорное восприятие.
Да, это один из самых эффективных путей коррекционной работы. Методика Зайцева, благодаря глобальному восприятию склада, помогает ребенку с нарушением речи быстрее начать читать и преодолеть трудности слияния звуков в слоги. Включение нейропсихологического подхода усиливает этот эффект. Нейроигры направлены на активацию речевых зон мозга, улучшение координации и концентрации внимания, что критически важно для детей с ОНР. Например, занятия с кубиками помогают дифференцировать звуки и автоматизировать их в речи, а нейроупражнения — «закрепить» эти навыки на уровне работы мозга.
Результаты комплексные и выходят далеко за рамки простого обучения чтению. Ребенок не только быстрее осваивает навык чтения (по некоторым данным, через 16-20 занятий для детей 4 лет ), но и развивает когнитивные способности.
Вот что включает в себя результат:
- Развитие высших психических функций: Улучшается память, внимание, логическое мышление.
- Формирование грамотной речи и письма: Благодаря постоянному пропеванию складов корректируются логопедические недостатки, и закладывается основа для грамотного письма.
- Синхронизация работы полушарий мозга: Межполушарные упражнения делают обучение более эффективным и гармоничным.
- Психоэмоциональный комфорт: Занятия проходят в движении, без стресса и скуки, что формирует у ребенка положительную мотивацию к обучению.
Аспект | Методика Зайцева | Нейропсихологический подход | Интегрированный результат |
Основная цель | Обучение чтению через складовой принцип и игру | Развитие ВПФ и межполушарных связей | Осознанное чтение + гармоничное развитие мозга |
Ключевой метод | Работа с кубиками и таблицами (зрение, слух, осязание) | Нейроигры, дыхательные и двигательные упражнения | Обучение через активное движение и сенсорную стимуляцию |
Эффект для ребенка | Быстрое освоение чтения, улучшение дикции | Развитие внимания, памяти, самоконтроля | Снижение трудностей в школе, высокая мотивация |
