Занятия для дошкольников: приглашаем на подготовку к школе
Если вы живёте в Саратове и ищете качественные занятия для дошкольников, приглашаем вас в наше Пространство. Дети. Мы предлагаем не просто «подготовку к школе», а полноценное развитие ребёнка через гармоничное сочетание методики Зайцева и нейропсихологического подхода. Наша цель — не только научить читать и считать, но и подготовить мозг ребёнка к успешному обучению, развить внимание, память, мышление и саморегуляцию.
Игра №1: «Поющие башенки» — учимся читать играючи
Наш центр находится по адресу: г. Саратов, ул. Мичурина, 9/15. Это одно из самых удобных мест в городе для родителей с детьми:
- Рядом с детским парком. Вы можете совместить занятие с прогулкой — после урока погулять с ребёнком на свежем воздухе, обсудить пройденное или просто отдохнуть. Парк создаёт дополнительную развивающую среду: здесь можно побегать, поиграть в подвижные игры, понаблюдать за природой.
- Центр города. Удобная транспортная доступность из любого района Саратова. Рядом остановки общественного транспорта, есть парковка для автомобилей. Вам не придётся тратить часы на дорогу — мы рядом с вами.
- Развитая инфраструктура. В шаговой доступности кафе, магазины, аптеки — всё, что может понадобиться до или после занятия.
Большое и светлое пространство
Мы понимаем, как важно для ребёнка находиться в комфортной, просторной и светлой среде. Именно поэтому мы создали пространство, где каждый малыш чувствует себя свободно и безопасно:
Полное оснащение для методики Зайцева и нейропсихологического подхода
Наш центр полностью укомплектован всем необходимым оборудованием для эффективных занятий
- Светлое и просторное помещение. Большие окна, много естественного света — это создаёт хорошее настроение и положительно влияет на работоспособность мозга. Исследования показывают, что естественное освещение улучшает концентрацию внимания и снижает утомляемость.
- Свободное пространство для движения. Методика Зайцева предполагает активное движение во время занятия — дети встают, подходят к таблицам, ищут кубики. В нашем просторном кабинете ребёнок может свободно перемещаться, не чувствуя себя скованным.
- Зонирование пространства. Помещение организовано так, чтобы выделить разные зоны: для нейроразминки, для работы с кубиками Зайцева, для математических занятий, для игр и творчества. Каждая зона функциональна и продумана до мелочей.
- Создание безопасной и уютной атмосферы. Мы продумали каждую деталь: комфортная температура, удобная мебель, отсутствие отвлекающих факторов. Ребёнок чувствует себя в безопасности и полностью сосредоточен на занятии.
Полное оснащение для методики Зайцева и нейропсихологического подхода
Наш центр полностью укомплектован всем необходимым оборудованием для эффективных занятий
Оборудование по методике Зайцева:
- Кубики Зайцева — полный комплект для обучения чтению. Все виды кубиков: «золотые», «железные», «деревянные», с гласными и согласными складами. Ребёнок видит, слышит, трогает — задействуются все каналы восприятия.
- Настенные таблицы Зайцева — складовые таблицы, которые висят на стенах на разной высоте. Ребёнок видит все склады одновременно, что создаёт эффект «вхождения» в материал и непроизвольного запоминания. Таблицы расположены так, чтобы дети могли подходить к ним, показывать указкой, петь склады.
- Числовые таблицы и «Стосчёт» — для обучения математике. Числовая лента от 0 до 99 с цветовым кодированием, которая помогает детям понимать состав чисел, осваивать сложение и вычитание.
- Пособие «Пишу красиво» — 46 карт с крупными буквами для подготовки руки к письму. Ребёнок обводит буквы пальцем, пишет мелом на доске, фломастерами на больших листах — и только потом переходит к тетрадям.
Оборудование для нейропсихологического подхода:
- Материалы для нейроупражнений — балансировочные доски, массажные коврики, мячи разного размера, утяжелители. Всё это помогает развивать координацию, равновесие, крупную и мелкую моторику.
- Дидактические пособия для развития когнитивных функций — задания на развитие внимания, памяти, мышления, межполушарных связей. Комплекты карточек, лабиринтов, графических диктантов, корректурных проб.
- Материалы для сенсорного развития — тактильные дорожки, массажные шарики, сенсорные коробки. Развитие тактильного восприятия стимулирует работу мозга и улучшает обучаемость.
- Методические материалы — программы, диагностические комплекты, протоколы наблюдений, позволяющие отслеживать динамику развития каждого ребёнка и корректировать программу обучения.
Программа занятий
Наши занятия для дошкольников построены на основе комплексного подхода, сочетающего методику Зайцева и нейропсихологию. Каждое занятие включает:
Нейроразминка (5-7 минут). Настройка мозга на работу, активация межполушарных связей, развитие координации и внимания. Пальчиковая гимнастика, дыхательные упражнения, «крестные шаги», «кулак-ребро-ладонь» и другие нейроупражнения.
Работа с кубиками Зайцева (10-15 минут). Пропевание складов, поиск кубиков по заданию, составление слов, чтение. Игровая форма, движение, музыка — обучение в радость.
Математика (5-7 минут). Работа с «Стосчётом», счёт предметов, сравнение чисел, состав числа, решение примеров и задач.
Задания на логику, внимание и память (5-7 минут). Комплексные задания, развивающие все когнитивные функции.
Двигательная игра или творчество (5 минут). Закрепление материала через движение или рисование.
Нейроразминка (5-7 минут). Настройка мозга на работу, активация межполушарных связей, развитие координации и внимания. Пальчиковая гимнастика, дыхательные упражнения, «крестные шаги», «кулак-ребро-ладонь» и другие нейроупражнения.
Работа с кубиками Зайцева (10-15 минут). Пропевание складов, поиск кубиков по заданию, составление слов, чтение. Игровая форма, движение, музыка — обучение в радость.
Математика (5-7 минут). Работа с «Стосчётом», счёт предметов, сравнение чисел, состав числа, решение примеров и задач.
Задания на логику, внимание и память (5-7 минут). Комплексные задания, развивающие все когнитивные функции.
Двигательная игра или творчество (5 минут). Закрепление материала через движение или рисование.
Результаты наших занятий
После курса занятий ваш ребёнок:
Первое занятие Нейпсихологическая диагностика — бесплатно!
Приходите познакомиться с преподавателем, увидеть наше светлое и уютное пространство, оценить оборудование и методику в действии.
- Читает бегло и осмысленно (в 2-3 раза быстрее, чем при традиционном обучении)
- Понимает математические операции, знает состав чисел
- Обладает развитым вниманием, памятью и логическим мышлением
- Умеет работать в группе, слышать инструкцию и следовать ей
- Психологически готов к школе: спокоен, уверен в себе, мотивирован
Первое занятие Нейпсихологическая диагностика — бесплатно!
Приходите познакомиться с преподавателем, увидеть наше светлое и уютное пространство, оценить оборудование и методику в действии.
Ждём вас по адресу: г. Саратов, ул. Мичурина, 9/15.
Удобное расположение в центре города, рядом с детским парком. Большое светлое помещение, полностью укомплектованное всем необходимым для эффективных занятий по методике Зайцева и нейропсихологическому подходу.
Запись по телефону или через форму на сайте. Начните подготовку к школе сегодня, чтобы ваш ребёнок пошёл в первый класс уверенным и подготовленным!
Читайте также: Что такое нейродиагностика и для чего она вообще нужна?
Определим сильные стороны и зоны развития ребенка
Нейропсихолог
Мини группы до 4 детей
Видимый результат
Развитие внимания, памяти
и мышления
Помощь детям с трудности
в обучении
Чтение, письмо и счёт
по методике Зайцева
Подготовка к школе
без стресса и перегрузки
СПОКОЙНО И С РЕЗУЛЬТАТОМ
ПОДГОТОВЛЮ ВАШЕГО РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
Отлично!
Оставьте свое имя, номер телефона и я с вами свяжусь
3
2
1
Здесь ребенок не просто обретает навыки, он учится думать, понимать и с интересом познавать этот мир.
Обучение начинается с понимания ребенка. Поэтому в основе моей работы — нейроподход, мини-группы и наблюдение.
ПОНИМАНИЕ
Каждый ребенок развивается в своем темпе. Без сравнения, без давления, с уважением к его особенностям.
ТЕМП
Ребенок учится лучше тогда, когда ему интересно исследовать мир. Это топливо для развития навыков.
ИНТЕРЕС
нейропсихологический взгляд на развитие ребенка
Не заставлять -
а понимать:
РИТМ ЗАНЯТИЙ
Абонемент:
8 занятий = 5 600 ₽
(всего 700 ₽ за урок)
2 раза в неделю по 1 часу — идеальный график для вашего ребенка. Спокойно, эффективно, без перегрузок.
НЕЙРОПОДХОД
Использую нейроподход: развиваю не только академические знания, но и функции мозга, которые лежат в основе успешного обучения — внимание, память, мышление и самоконтроль
СРЕДА
Создала спокойное и светлое пространство, где ребенку комфортно учиться, ошибаться и раскрывать свои способности
ИНТЕРЕС
Обучаю не через заучивание, а через интерес и исследование окружающего мира. Любознательность становится основой для формирования устойчивых навыков
МИНИ-ГРУППА
Работаю в мини-группах до 4 человек, поэтому вижу и учитываю особенности каждого ребенка
с вашим ребенком
Как я работаю
С чего начинается обучение?
Я приглашаю вас на нейродиагностику, которая покажет, как работает мозг вашего малыша, насколько развиты внимание, память и мышление. Без стресса, без аппаратуры, только в игровой форме. Результат — чёткая картина сильных сторон и зон роста. Это позволит мне выстроить идеальную программу обучения именно для вашего ребёнка.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
Это один из самых распространенных вопросов. Хотя методика часто ассоциируется с ранним развитием, ее создатель и последователи считают, что начинать никогда не поздно . Возраст 3–5 лет — один из самых благоприятных для начала занятий, так как именно в это время у детей часто просыпается интерес к языку и появляется внутренняя потребность научиться читать. Эффект быстрого обучения чтению характерен именно для этого возраста . В то время как для совсем маленьких детей (1,5–2 года) кубики — скорее исследовательский объект, и процесс может затянуться, а интерес родителей — угаснуть. Методика также успешно применяется для обучения детей 6–7 лет и даже для коррекции письма у младших школьников.
Это ключевое понятие методики. В отличие от традиционного обучения, где единицей чтения является слог, Зайцев предложил использовать «склад».
- Слог — лингвистическое понятие. Он может быть сложным и содержать несколько согласных подряд (например, в слове «взгляд» — один слог).
- Склад — это пара «согласный + гласный» (МА, БА), или отдельный гласный, или отдельный согласный в закрытом слоге. Ребенок в своей лепетной речи произносит именно склады («ма-ма», «ба-ба»), поэтому такая единица для него более естественна и проста для восприятия. Это снимает основную проблему традиционного обучения — объяснение ребенку, как буквы «сливаются» в слог.
Да, это основной аргумент критиков методики. И он имеет под собой основания.
- Путаница в терминах «склад» и «слог»: Границы склада и слога часто не совпадают. Например, в слове «тигр» по Зайцеву три склада (ТИ-Г-Р), а слог — один. В школе ребенку придется переучиваться делить слова на слоги, что может вызвать трудности.
- Фонетический разбор: Методика учит воспринимать склад как неделимое целое (твердый или мягкий). В школе же от ребенка требуют выделять отдельные звуки в слове и давать им характеристику (например, в слове «лось» звук [л'] мягкий, а в слове «лес» — тоже мягкий, но это связано с другой буквой). Для ребенка, привыкшего к готовым «золотым» и «железным» кубикам, это может быть сложным.
Вопрос неоднозначный. С одной стороны, пропевание складов и работа с кубиками действительно способствует развитию речевого аппарата и может помочь в постановке звуков. Зайцевские пособия хорошо зарекомендовали себя в работе с детьми с ЗПР и ОНР.
С другой стороны, у методики есть и потенциальный риск. Если у ребенка есть серьезные проблемы с произношением (например, он заменяет звуки), и он начнет читать, запоминая склады, он может запомнить неправильное произношение в зрительном образе. Впоследствии это может привести к фонетическим ошибкам на письме (например, ребенок, произносящий «т» вместо «ч», напишет «мальтик» вместо «мальчик»). Поэтому перед началом занятий с логопедическими проблемами рекомендуется проконсультироваться со специалистом.
С другой стороны, у методики есть и потенциальный риск. Если у ребенка есть серьезные проблемы с произношением (например, он заменяет звуки), и он начнет читать, запоминая склады, он может запомнить неправильное произношение в зрительном образе. Впоследствии это может привести к фонетическим ошибкам на письме (например, ребенок, произносящий «т» вместо «ч», напишет «мальтик» вместо «мальчик»). Поэтому перед началом занятий с логопедическими проблемами рекомендуется проконсультироваться со специалистом.
- Начало занятий: Занятия проходят в форме игры, без скучных правил и оценок . Дети поют склады, ищут нужные кубики, составляют слова. Главное — создать непринужденную, подвижную атмосферу, чтобы поддерживать интерес ребенка.
- Где взять материалы: Существуют готовые заводские наборы «Кубики Зайцева» и таблицы. Они продаются в специализированных магазинах развивающих игр. Также можно найти множество мастер-классов и схем для самостоятельного изготовления кубиков и таблиц. Для первых шагов можно даже начать с самодельного пособия — карточек-домиков для гласных и согласных, играя с которыми в сказку, можно освоить базовые принципы чтения по складам.
